- Укучылар, без бүгенге дәрестә дә әдәби мирасыбызны барлауны дәвам итәрбез. Үз тәҗрибәбездән чыгып, Фатих ага Әмирхан иҗатының үзенчәлеген табарбыз. Сез бүген дә дәрестә үзегезнең җавапларыгызны бәяләп барырга онытмагыз.

- Укучылар, ә нәрсә соң ул язучы иҗатының үзенчәлеге? (Язучының яраткан темасы, язу стиле, сәнгать алымнары.)

- Ә фикерләүнең төп алымнары нәрсәләр? (Анализ (таркату) һәм кушу (гомумиләштерү).

- Әйе, без язучы иҗатының үзенчәлеген өйрәнү – беренче чиратта, аның стилен, талантын, тормышка карашын, кичерешләрен, холкын белү дип әйтеп үткән идек.

Ә менә Ф.Әмирханның тормышка карашын , кичерешләрен, талантын, аның иҗатының үзенчәлеген өйрәнү өчен, без авторның кайсы әсәрләре белән таныштык инде? (“Нәҗип”,”Корбан”,”Ул үксез бала шул!”)

Ресурска кагылышлы рәсем: 

- Укучылар, без бүгенге дәрестә дә әдәби мирасыбызны барлауны дәвам итәрбез. Үз тәҗрибәбездән чыгып, Фатих ага Әмирхан иҗатының үзенчәлеген табарбыз. Сез бүген дә дәрестә үзегезнең җавапларыгызны бәяләп барырга онытмагыз.

- Укучылар, ә нәрсә соң ул язучы иҗатының үзенчәлеге? (Язучының яраткан темасы, язу стиле, сәнгать алымнары.)

- Ә фикерләүнең төп алымнары нәрсәләр? (Анализ (таркату) һәм кушу (гомумиләштерү).

- Әйе, без язучы иҗатының үзенчәлеген өйрәнү – беренче чиратта, аның стилен, талантын, тормышка карашын, кичерешләрен, холкын белү дип әйтеп үткән идек.

Ә менә Ф.Әмирханның тормышка карашын , кичерешләрен, талантын, аның иҗатының үзенчәлеген өйрәнү өчен, без авторның кайсы әсәрләре белән таныштык инде? (“Нәҗип”,”Корбан”,”Ул үксез бала шул!”)

Ресурс авторы: 

Әминова Әнисә Әнвәр кызы, Яр Чаллы шәһәренең Гали Акыш Исемендәге 84 нче лицей-интернатның югары категорияле укытучысы

Беркетелгән файл	Күләме	Хитлар	Соңгы йөкләү
Ф.Әмирханның “Хәят”повестендагы Хәят образы – язучының хатын-кыз идеалы	11.53 Кб	54	1 ел 51 атна элек